PROJETOS INTERDISCIPLINARES - ESCOLA DINÂMICA 2011

Ensino Fundamental II e Ensino Médio

Tema: Ano Internacional das Florestas - 2011

Justificativa:

Pensando nas discussões pertinentes que devem ocupar o meio acadêmico no ano de 2011, a Organização das Nações Unidas determinou que 2011 será o ano Internacional das Florestas.

Como já é de costume, a Escola Dinâmica propõe estudos e reflexões acerca dos temas indicados pela ONU e em 2011 não será diferente. Como reflexo de nossa preocupação com essa temática, estabelecemos o tema referido como norteador dos Projetos Interdisciplinares, definimos em linhas nossos olhares sobre o assunto e estabelecemos propostas para serem trabalhadas ao longo do ano de 2011 com os alunos de 5º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio.

Para nossa organização, o tema foi subdividido. As subdivisões correspondem aos olhares que a Escola dará para a temática das florestas. Esses olhares focarão diferentes ações humanas em relação à diferentes espaços florestais. Nossa preocupação se dá em função da ocupação desordenada que, historicamente, caracteriza a realidade de grandes conglomerados urbanos e que tem trazido problemas profundos e desafios não menos importantes para a sociedade do século XXI. Além disso, a utilização dos recursos naturais das florestas, seja de forma predatória ou sustentável, nos interessa também. É necessário que os jovens formados pela Escola Dinâmica sejam pessoas com posições firmes e contestadoras, críticos e reflexivos, que tenham não só a capacidade de interpretar a realidade, mas também de intervir nela.

Sabemos que o tema não será esgotado, de forma alguma e nem temos essa pretensão. Porém, o grupo de professores e coordenadores da Escola Dinâmica procurou focar nas questões pertinentes e viáveis da pesquisa, elaborando, portanto, os objetivos que gostaríamos de alcançar como instituição formadora de opiniões e capacitadora do desenvolvimento de habilidades.

Objetivo Geral:

- Proporcionar um ambiente de pesquisas e reflexões acerca da temática das florestas, procurando analisar as relações entre estas e a sociedade.

Objetivos Específicos:

- Mapear e identificar as florestas do mundo e seus recursos;

- Analisar as condições em que se encontram as diferentes florestas do mundo e as responsabilidades da sociedade sobre essas condições;

- Conhecer e refletir sobre as legislações de determinados países referentes às florestas e propor alterações;

- Resgatar historicamente a ocupação de determinadas áreas urbanas em território de florestas em diferentes locais do mundo, a saber duas cidades no Brasil, outra em outros países em desenvolvimento e outras três em países desenvolvidos;

- Avaliar os impactos da ocupação humana nas cidades selecionadas e comparar as condições de vida e segurança em cidades com diferentes graus de desenvolvimento;

- Analisar as medidas preventivas utilizadas nessas cidades, atentando para uma reflexão sobre os casos brasileiros;

- Refletir sobre o planejamento urbano e propor medidas para a construção de cidades sustentáveis, ambientalmente responsáveis e seguras;

- Analisar as relações entre empresas determinadas e as florestas, a saber relações econômicas, sociais e ambientais;

- Verificar a utilização de recursos renováveis e não renováveis, bem como a aplicação da legislação pertinente, no caso das empresas selecionadas.

- Contribuir para despertar em alunos, pais e professores o interesse pela temática e pelas atividades de pesquisa;

- Favorecer o posicionamento político sobre o tema em discussão;

- Estabelecer relações entre aquilo que é ensinado na Educação Básica e os principais acontecimentos da atualidade;

- Formar jovens críticos, estudiosos, reflexivos e politicamente atuantes;

- Cumprir com a nossa função como instituição construtora de conhecimento, e não apenas reprodutora.

Desenvolvimento das atividades:

Para iniciarmos as discussões, precisamos de UM MAPEAMENTO DAS FLORESTAS. Devemos estar atentos às diversidades de flora, fauna e recursos em geral.

- O 5º ano trabalhará com as florestas de Florianópolis, o 6º ano com as florestas do mundo e o 7º ano com as florestas do Brasil. Nas três turmas, as questões de manejo florestal serão trabalhadas.

Atentos aos problemas ocorridos recentemente em nosso país, como as terríveis enxurradas que vêm assolando grandes cidades brasileiras nos últimos anos, em função do desmatamento e da ocupação desordenada, as turmas de 8º e 9º ano explorarão a subtemática “Planejamento Urbano e Ocupação Desordenada”. Porém, procuraremos alargar a nossa análise e conhecer a organização de outras cidades no mundo, tanto dos países considerados desenvolvidos quanto dos países considerados em desenvolvimento.

- As turmas de 8º e 9º anos trabalharão a temática “Planejamento Urbano e Ocupação Urbana Desordenada”, sendo que o 8º ano terá como foco o estudo da ocupação em cidades de países em desenvolvimento e o 9º ano em cidades de países desenvolvidos. Ambos os grupos procurarão verificar as políticas públicas e os planos diretores dessas cidades, os problemas existentes e as soluções possíveis para enfrentar esses problemas. Será nosso interesse também analisar os projetos para essas cidades numa perspectiva de sustentabilidade e promoção da qualidade de vida.

Tendo em vista que a sociedade do século XXI tem nos recursos advindos das florestas um dos seus pilares de sobrevivência, as turmas do Ensino Médio trabalharão com a subtemática “Produção e Preservação Ambiental”.

- Serão selecionadas empresas dos setores de agropecuária (trabalhada pela 1ª série), extrativismo vegetal (trabalhada pela 2ª série) e Indústrias (trabalhada pela 3ª série), ou seja, setores econômicos que utilizam os recursos da florestas como matéria prima ou que necessitam do desmatamento das florestas para alavancar o seu desenvolvimento. Procuraremos analisar a legislação pertinente e a utilização de recursos renováveis e não renováveis. Procuraremos também analisar o impacto dessas empresas nas comunidades em torno e tentar perceber a relação entre essas empresas, as comunidades e as florestas.

Responsável: Coordenação Pedagógica